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  生活部-我们共同的家

案例分析
发布时间:2015-3-4 13:45:16 已有1199人阅读 作者:刘芸群 编辑:朱选林

 

案例背景

王某,本楼层男生,学习成绩较好,担任学生干部,组织能力及其他工作能力都较强,在同学中有一定的威信,但在生活部忽视寝室管理规定,总觉得生活部都是些小事,成大事者要不拘小节,对自己的不足不能正确的认识。

 

事件及教育方法

     学生进入初二年级,此阶段比较叛逆,加上学业繁重,学生所表现的一些行为有时较偏激。生活部为他们营造一个温馨、舒适的休息环境,让学生放松。每天晚休铃声响起,喧闹的楼层渐渐安静下来,楼层的两位老师在过道、寝室巡视、检查,这时寂静的楼层突然 “啪”的一声巨响,这一声响此时显得尤为刺耳,我寻声在王某的床下发现了一个牛奶盒。牛奶盒从高空的床上扔下发出的响声影响了其他同学休息这是一种违纪行为,我立即纠正他道“休息时不能在床上喝牛奶,更不能从床上向下扔牛奶盒”,他却说“现在我才有时间喝,牛奶盒是垃圾我不能放在床上,多脏呀!”此时是学生的休息时间,我不便与他多说,采取了冷处理,暂时没有理会他。第二天早上我把他叫到值班室对他讲明此事的危害:一、睡前喝牛奶不刷牙危害口腔;二、乱扔垃圾破坏寝室卫生;三、牛奶盒发出的响声 影响同学休息。作为一名班干部带头违纪,同学们会怎样看待。只想到自己,不顾他人的休息是非常自私的表现,最后他承认了自己的错误,保证以后合理安排时间,以集体利益为重。

   学生不良的生活习惯的转变,一般要经历醒悟转变、巩固稳定的过程。王某扔牛奶盒事件不久,又出现了违纪现象,我总是因势利导,心平气和地与他担事实,讲道理,论危害,明是非,让他认识到自己的不足。以实际行动帮助他,以平等态度出现,设身处地为他着想,尊重他,相信他,以心换心,动之以情,晓之以理。希望他在学好知识的同时养成良好的行为习惯生活习惯。

 

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