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班主任工作体会
发布时间:2011-12-9 14:41:54 作者:本站原创 佚名 已有4927人阅读 编辑:赵玲

各位老师们,大家好!

    首先感谢学校提供了这样的一个平台,让我们互相学习,相互交流,自从担任班主任以来,因为班主任工作的忙碌和突发性我最近已经被好友戏谑的成为“水哥”了。需要解释一下,这是因为经常计划好的活动都因为班上的突发事件而泡汤了。所以我对班主任工作的感受是忙碌着、紧张着、同时也充实着。

    老师们,可能我们都有过这样的经历,一些家长对你说:麻烦你帮我说说我家孩子,他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说:我老师说了,这要怎么着,那要怎么着……言外之意,老师的话就是至理名言。可见,教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是:用人格塑造人!用自己去感染学生!教育者要做到未曾开口先服人,关键在于率先的垂范,比如说,我要让我班上的几个“赶时髦”留长发的学生剪掉头发,我首先就得把自己的头发剪规范了,给他做了个示范。所以现在每当听到同事朋友说“王伦,你的头发咋了?”“当班主任连神光都给褪了哇?”这些善意评价时,我就自豪得觉得自己更成熟了,更像一个老师了。总之尽力用来老师的高大形象,影响学生的人格。(虽然现实的我并不高大)我想这样做好多学生是看在眼里记在心里,并落实到自己的行动中,潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

    当然,作为班主任工作方法成千上万,很难有一个固定的模式,但只要方法得当,工作踏实,关心学生,注意沟通,把握好教育尺度,坚持以学生为本,对学生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我现在印象都还很深,五月的一天,我在教室守自习,同学都在认真的做作业,教室原本很安静的。突然我的手机发出了振动,我拿出一看是一个家长打来的电话,于是我起身走出教室,在外面接电话,因为家长很关心自己的孩子,所以交流的时间一晃就过去了十几分钟,等我转回教室,这里可真的炸开锅了,我一下怒火就上了。我怒气冲冲的站在教室门口,喧闹声戛然而止,所有人都抬起头来看了一下我,又都底下下了头,好像什么事都没发生似地。当时,我怒火上冲,想揪出两个大骂一顿,但又没盯住是谁闹得比较厉害,而且闹的人也确实很多。此时一股力量不断提醒我要冷静、要冷静,我一句话没说,站在门口看着他们,对学生的不自觉我非常恼怒,但我努力压制着怒火,更何况很多次经验告诉我,在我生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果,而一旦说出一些过分的话,冷静下来还要做工作去弥补,非常不划算。我该怎么办?我沉默了几分钟开始说话了“刚才我才接了班上一个同学的电话,你们就这么吵,我很生气,很难过。不是生你们的气,而是生自己的气,我要好好反思一下这两年对你们的教育,为什么竟然如此的失败!”我的话低沉而缓慢,听了这话好些同学把头压得更低了,教室里很安静,我接着说:“我是个不称职的班主任,我没有让大家真正成为自律的人,这是我能力有限,我恨自己,我要惩罚一下自己。我决定做200个下蹲运动,让自己清醒清醒(200个对我来说不算什么问题)我开始做,并请了班上两个调皮的男同学给计数,当做到150个左右时我的汗水渗出了,我发现班上几个班委好像有话要说,却欲言又止。我把200个下蹲运动做完,站在讲台上,没急着说话,而是仔细的望着每个同学,任汗水从脸颊落下,这时一个女同学递给我纸巾,还要同学给我递上来水,还要同学抬头不时的窥探我的表情,他们显然受到了震撼,许多人脸上露出了惭愧、不忍的表情,这对一些懂事的孩子来说是一种心灵的煎熬。又过了几分钟,我对他们说了三句话,第一句是:如果你们平时的自习课纪律表现像现在这样,我将永远以你们骄傲;第二句:我希望我教出来的学生能够严于律己,做一个自律的人;第三句是:和大家相处的时间不多了,我就看大家的表现,以后该怎么做我看你们的表现。那天我以这种方式给学生上了一堂教育课。下来一直在想,这种方式究竟对与否。但我想教育的方法本应该是多样的,目的也应是明却的。只有真正发自内心地爱学生,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,就可能编织出教育温情的天空。

    我还想说说有好的性格对于做班主任工作很重要,当然班主任工作反过来也会影响你性格的变化。一直都很敬佩邱永伦老师总是这般的淡定,杨再华老师又总是这么沉稳,杨波老师又总是这般温婉富有亲和力,…….而我个人有时就比较急躁,比较缺乏耐心,容易将情绪带入到工作中,这无疑会影响我对事件做出准确的判断和有效的处理。如有次班上一个调皮的同学在体育课上打了另一个同学,造成这个同学手腕骨裂。知道了这事,我把他叫到办公室想要予以教育,可他总是振振有辞的狡辩回避自己的缺点,我一听就来气了,拍了桌子,摔了杯子,更上演了一场现实版的拳脚秀。后来他趁着夜色翻墙跑了。在消失隐匿了几天后,才被成功诱捕。这事件使我深受教训,我想本来一件出发点很好的事情却因为自己的不冷静、冲动,让事情变得更复杂了,作为教育者,也因为这样的举措丧失了教育的契机,弄得学校和自己都非常的被动。正如同事事后调侃的那样“遇事须冷静,动手要谨慎。”“莫搬了石头砸自己的脚”。

    最后,两年多的班主任工作,让我在实践中收获一些宝贵的财富:(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;(2)、要让微笑时时包围我的学生;用乐观向上的激情感染学生(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;用平和的心态面对这些错误,不随随便便大发雷霆。(4)、要公正、公平地对待每一位学生;坚持自己原则,不随便更改决定。(5)、要让每一位学生都知道:你爱他(她),而不是隐藏在心里不说;(6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!争取不让每一个学生落后(7)、要不断地学习!不断地创新!不断地思考!不断地偷师讨教!(8)要时时告诉自己快乐的工作、快乐的生活!

    很快,我所在的班级就快毕业了,这即将是我在俊波当班主任送走的第一个毕业班,三年,于我而言,有太多失败带来的落寞,也有太多因缺乏经验而无所适从酸辛。虽然作为班主任,我可能并不成功,但我能肯定是我还在诚心的在做着这件事情。哎!真是让我纠结的班主任工作啊!最后,真心的感谢我身边那些可爱可敬的同事们,因为从你们身上我学到了很多东西,更因为有你们,我感受到了继续前行的力量和动力量,谢谢!

 

                                                        王 伦

                                                      2011.12.7

 

 

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